Opini

KURIKULUM 2013 ANTARA SOLUSI DAN DILEMA

Oleh: Evi Pebriana

Siswa MAN Selong Kelas X. IPS 3

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara (UU NO.20 tentang Sistem Pendidikan Nasional, pasal 1). Sedangkan menurut Ki Hajar Dewantara (Bapak Pendidikan Nasional Indonesia) menjelaskan bahwa “Pendidikan adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, dan atau latihan bagi peranannya dimasa yang akan datang”. Dari kedua definisi di atas dapat kita ketahui  bahwa bimbingan atau pelatihan yang diberikan kepada anak-anak bertujuan untuk mencapai kedewasaannya agar dapat melaksanakan tugasnya sendiri tanpa bantuan orang lain.Menurut pandangan sebagian orang menganggap bahwa pendidikan itu bisa meningkatkan kualitas hidup seseorang, semakin tinggi pendidikannya maka semakin tinggi pula kualitas hidupnya.  

Tidak ubahnya di Indonesia sangat menjunjung tinggi pendidikan, hal ini bisa kita lihat dengan diadakannya  program pemerintah “Wajib belajar 9 tahun” sudah menjadi bukti bahwa pemerintah sangat mendukung .Sebenarnya struktur pendidikan di Indonesia sudah cukup baik, hal ini terlihat ketika kurikulum di Indonesia  mengalami perkembangan sejak tahun 1945 hingga kurikulum 2006 yang berlaku sampai akhir  tahun 2012. Hingga, saat ini kurikulum Kurikulum 2013 diberlakukan  mulai tahun ajaran 2013-2014. Di usianya yang bisa dikatakan masih seumur jagung, kurikulum ini banyak menuai polemik baik yang datang dari pemerintah maupun peserta didik, diantaranya:

 Pertama, buku paket yang tak kunjung datang dan hanya isapan jempol belaka. Seperti yang diketahui bahwa pemerintah akan menyediakan buku gratis bagi siswa yang mendapat kurikulum 2013. Namun demikian buku paket dari pemerintah tidak kunjung datang walaupun sudah ada beberapa sekolah yang sudah menerima. Buku paket sangat penting dan membantu siswa untuk menunjang kegiatan belajarnya. Memang, bahan belajar tidak hanya ditemukan di buku paket namun bisa juga lewat internet, tetapi perbedaan persepsi yang ditemukan di internet terlalu beragam sehingga membuat siswa kewalahan untuk memilih mana bahan pelajaran baik yang seharusnya dipilih. Tak hanya itu menurut pengamatan penulis, dengan tidak adanya buku paket maka otomatis guru akan mengharuskan siswa untuk membuat rangkuman berupa print out dan potokopian serta sejenis makalah, dan hal ini tak jarang memaksakan siswa mengeluarkan biaya yang lumayan besar, bayangkan apabila banyak mata pelajaran di setiap sekolah ada 30 atau lebih dan kesemua itu mewajibkan siswa untuk mencopy bahkan print, nah berapa bayak rupiah yang harus dikeluarkan siswa terlebih bagi siswa yang kurang mampu.

Kedua, waktu siswa lebih banyak dihabiskan di sekolah.Menurut pengamatan penulis, setelah berlakunya kurikulum 2013 ini, siswa menjadi sangat sibuk karena   waktunya banyak tersita di sekolah. Mulai dari pulang sore, kegiatan ekskul, tugas yang menumpuk, bahkakan tak jarang PR (Pekerjaan Rumah) dari masing-masing mata pelajaran tertentu.Di dalam kelas saja, apabila jam-jam terakhir antara 2:00-3:30 banyak siswa tidak memperhatikan guru yang sedang menjelaskan di depan kelas, ada yang asyik ngobrol sendiri dan bahkan tak jarang siswa ketiduran akibat kurang tidur. Hal yang demikian dikhawatirkan bisa menurunkan daya tahan tubuh siswa bahkan bisa stres karena tidak ada waktu istirahat.

Ketiga, kurikulum 2013 siswa dituntut aktif, kreatif dan inovatif. Akan tetapi tidak semua siswa yang dapat sekaligus seperti hal yang diinginkan tersebut, banyak siswa yang hanya bersifat acuh tak acuh ketika sedang berlangsungnya diskusi di dalam kelas bahkan tak peduli apa yang disampaikan temannya di depan.Hal ini dapat mengakibatkan ketika ulangan harian atau mid semester, siswa tersebut bisa saja mencontek bahkan membeli jawaban yang belum dipastikan kebenarannya.Tidak hanya itu, dengan di tuntutnya siswa yang aktif, kreatif dan inovatif, banyak guru yang beranggapan bahwa tidak perlu menjelakan materinya padahal kita ketahui bahwa belajr matematika, fisika, kimia, dan lain-lain. Tidak cukup hanya membaca saja. Namun, peran guru sebagai fasilisator sangat dibutuhkan terlebih dalam hal memotifasi siswa untuk aktif belajar.

Keempat, UN SMA mau diadakan pada kelas XI agar pada saat kelas XII siswa bisa fokus mengikut ujian untuk masuk universitas yang mereka inginkan.Tetapi bukankah ini tidak aneh, pasalnya dengan mengadakan UN pada kelas XI, maka siswa yang  sudah lulus dan tidak ingin melanjutkan ke universitas, apakah boleh tidak mengikuti pelajaran kelas XI ?

Adapun fakta-fakta yang bisa kita lihat pada kurikulum 2013 adalah sebagai berikut: Pertama, untuk SD, penerapan sikap masih dalam ruang lingkup lingkungan sekitar.Sedangkan untuk SMP penerapan sikap dituntut untuk diterapkan pada lingkungan pergaulannya dimanapun dia berada. Sementara itu, untuk SMA/MA/SMK dituntut memiliki sikap kepribadian yang mencerminkan kepribadian bangsa dalam pergaulan dunia.

            Ketiga,Salah satu persoalan dialami oleh guru-guru yang ada di papua, dengan dana Rp 6 Triliun untuk proses implementasi, pengadaan buku maupun dalam mempersiakan tenaga pendidik tidak terlaksana sesuai dengan harapan yang diinginkan. Betapa tidak dari 20.000 guru yang tercatat dalam pelatihan kurikulum 2013 hanya 11.000 yang mendapatkan pelatihan sedangkan sisanya belum mendapatkan dengan alasan bahwa tidak cukup anggaran (kompas 10 september 2014).

Di lihat dari fakta-fakta serta permasalahan yang ada, solusi yang bisa kita penulis tawarkan diantaranya: Pertama, mengenai buku paket yang pendistribusiannya lambat. Agar secepatnya di bagikan ke sekolah-sekolah yang sudah menerapkan kurikulum 2013 karena buku paket sangat penting bagi siswa maupun guru terlebih lagi kurikulum ini mengharuskan siswa aktif, kreatif dan inovatif. Apabila belum ada juga sampai batas yang sudah di tentukan maka,sekolah bisa diharapkan membantu siswa dalam hal memberikan buku referensi yang ada kaitannya dengan materi yang dipelajari, selain itu, siswa juga bisa mencari tambahan lewat internet dan belajar kelompok dengan teman-teman agar ilmu yang didapatkan tidak hanya berpatokan dari buku paket namun juga dari berbagai aspek seperti lingkungan sekitar.

            Kedua, mengenai waktu yang lebih banyak dihabiskan di sekolah.Sebenarnya hal ini baik juga karena guru bisa lebih menilai perilaku keseharian siswa.Namun terlepas dari itu ada banyak aspek yang harus diperhatikan, seperti kesehatan siswa.Hal ini sangat berpengaruh, karena jika siswa sakit maka otomatis tidak masuk sekolah dan ketinggalan pelajaran.Menurut penulis siswa juga butuh refreshin agar ketika menerima ilmu siswa sudah dalam keadaan siap dan senantiasa senang mempelajari setiap mata pelajaran.

            Ketiga, siswa dituntut aktif,kreatif dan inovatif.Hal ini sangat bagus karena siswa yang tadinya hanya bersifat pasif di dalam kelas, kini bisa aktif dengan diadakannya diskusi dan presentasi didalam kelas, hal ini juga membantu guru menilai keperibadian siswa untuk berani mengeksplorasi pendapatnya di depan orang banyak dan otomatis secara psikologis siswa akan memiliki keberanian. Guru juga tidak hanya menilai dari segi itu saja namun dari segala aspek karena, siswa yang cerdas bukan hanya dilihat dari nilai Ujian yang hanya berlangsung beberapa menit saja di dalam ruangan, tetapi kecerdasannya dilihat dari segala aspek seperit tingkah laku kesehariannya, moral, cara bergaul dengan teman, ketakwaan dan keimanaannya, serta keaktifannya di dalam kelas.

            Keempat, mengenai UN yang dilaksanakan pada kelas XI. Menurut penulis Ujian Nasional (UN) harus tetap dilaksanakan pada kelas XII karena hasil ujiannya sekaligus bisa dipergunakan untuk masuk universitas, jadi Ujiannya hanya stu kali. Daripada UN dilaksanakan pada kelas XI, maka bisa saja siswa yang tidak ingin melanjutkan ke universitas tidak mau mempelajari pelajaran kelas XII.

            Dari semua permasalahan kemudian fakta-fakta yang ada, penulis menyimpulkan bahwa kurikulum itu tidak dapat diubah seperti semudah membalikkan telapak tangan, Semua aspek harus kita pertimbangkan terlebih dahulu mulai dari segi positifnya sampai segi negatifnya. Kurikulum 2013 membawa persoalan baru bukan justru memberikan solusi dan menurut penulis tepat bersardakan fakta yang terjadi di lapangan,menunjukkan bahwa segala sesuatunya belum diputuskan dengan pemikiran yang matang dan pertimbangan terlebih dahulu.Hendaknya segala sesuatu itu memerlukan pemikiran yang matang untuk mencapai kesuksesan.Mungkin pada awalnya kurikulum 2013  mendapat respon yang kurang baik, namun pada akhirnya akan menemukan titik temu dan jalan keluar yang baik.Pada hakikatnya semua orang menginginkan struktur pendidikan yang baik , maka dari itu marilah kita senantiasa bersabar dan melakukan tugas dan kewajiban kita sebagaimana mestinya.Mengenai buku yang belum terealisasikan agar secepatnya di tangani pemerintah supaya siswa lebih mudah belajar, dan untuk UN yang di gadang-gadang akan dilaksanakan pada kelas XI sebaiknya tetap dilaksanakan pada kelas XII hal ini bertujuan agar hasil UN dapat di gunakan untuk masuk universitas .Semoga kurikulum 2013 dapat memberikan solusi yang baik bagi pendidikan di Indonesia meskipun pada awalnya mendapat respon yang kurang baik namun pabila dijalankan dengan baik oleh semua pihak semuanya akan memberikan hasil yang baik.